SENAEMPRENDER
es un espacio creado y dirigido a los aprendices con el fin de descubrir, desarrollar capacidades y habilidades en el área de emprendimiento para la creación de empresas, generando espíritu y pensamiento innovador que permita fortalecer conocimientos, actitudes, valores y principios para la cultura empresarial.
Misión del Club Sena – EmprenderEstimular a los aprendices en la participación de programas de formación, desarrollando las capacidades y habilidades para la creación de empresas, promoviendo el trabajo asociativo y mejorando el desarrollo social de la región.
Visión del Club Sena-Emprender.Ser el club de emprendimiento líder, en brindar apoyo y motivación a los aprendices Sena con ideas innovadoras dirigidas a la creación de empresas, contribuyendo así al desarrollo socio económico de la región y del país.
CLUB DE NEGOCIOS DE ESTUDIANTES DEL SENA.
Con el objetivo de fortalecer la formación técnica que se recibe en el SENA , alumnos de Norte de Santander crearon el Club de Negocios de esta entidad, que cuenta con actividades individuales y de trabajo en equipo, que los lleva a identificar oportunidades para negociar y de formación para la creación de nuevas empresas y presentación de planes de negocios para su financiación.
A este club están invitados alumnos que quieran desarrollar la capacidad de crear propuestas emprendedoras e innovadoras. Aunque el Club no requiere de un espacio físico determinado para su funcionamiento, se definió como punto de encuentro una oficina de la Biblioteca del SENA, Regional Norte de Santander, Barrio Pescadero, denominado PAE — Punto de Atención a Emprendedores.
Según los alumnos de la entidad, con este club se prevé propiciar espacios para el fomento de la cultura empresarial dentro y fuera del aula de clase, de tal forma que el ambiente de los negocios no se quede sólo en las asignaturas de Emprendimiento o de Creación de Empresas o a los temas empresariales de los distintos cursos del SENA, sino que les sirva para la vida.
ASOCIACIONES.
Asociación de Pensionados del SENA de Antioquia, (APSA).Actividad de la empresa:Difusión de libros sobre redacción y ortografía escritos por profesores pensionados del SENA de Antioquia. Divulgación de las últimas novedades lingüísticas vigentes emitidas por la Real Academia Española de la Lengua.Difusión y distribución de obras especializadas en lexicografía, ortografía y redacción. Atendemos instituciones como: colegios, universidades y todas las empresas a nivel nacional.
Sindicato Nacional de Trabajadores del SENA, (SINDESENA).Es así, que durante toda mi existencia he estado desarrollando las potencialidades, las capacidades y las actitudes de cientos, miles, millones de hombres y mujeres que han pasado por aquí, con el apoyo del 2% de las nóminas fundamentalmente, así fui creciendo hasta convertirme en una GRAN INSTITUCION, que ofrece GRATUITAMENTE la Formación Profesional, desplazándome a aquellos rincones de la PATRIA donde ninguna Institución educativa va a formar gratuitamente, para una ocupación o un oficio.
SINTRASENA.Con el nombre de Sindicato de trabajadores Oficiales del SENA “SINTRASENA” se establece una Organización de primer grado, con Personería Jurídica No 00507, del 01 de Abril de 1960, conformada por los Trabajadores Oficiales que laboran en el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA”, la cual funcionará de conformidad con la Constitución Nacional, el Código Sustantivo de Trabajo y demás disposiciones pertinentes sobre la materia.
(INNOBAL). UNIDAD DE EMPRENDERISMO SENA REGIONAL MINERO./BOYACA.
Atenciòn de empresas, comunidades, asociaciones, aprendices sena, estudiantes universitarios, profesionales y personas en general, en asesoria, acompañamiento y seguimiento en la formulaciòn de proyectos productivos, ideas de negocios y planes de negocios conducentes a la obtenciòn de finanaciaciòn a travès de recursos del Fondo Emprender, Ley 344 y otros sistemas de finanaciaciòn para contribuir en la generaciòn de nuevas empresas.El Centro Nacional inero a travès de Unidad de Emprenderismo promueve la generaciòn de autoempleo en los sectores de la actividad econòmica que requieren cada vez màs el uso de nuevas tecnologìas para el desarrollo productivo. Busca desarrollar el pensamiento y la actitud emprendedora de nuestros aprendices y apoya la creaciòn y consolidaciòn de incubadoras de empresas y la innovaciòn de proyectos de bases tecnologicas.
ESTUDIANTE DEL TDEA, GANADORA CONCURSO FONDO EMPRENDER DEL SENA.
Obtuvo $67 millones para su plan de negocios que incentivará niños en emprendimiento.Con un plan de negocios basado en la creación un centro educativo infantil que iniciará a los niños en emprendimiento, Vanessa Arboleda Correa, estudiante de último semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar del Tecnológico de Antioquia, fue una de las ganadoras a nivel nacional de la Cuarta Convocatoria Fondo Emprender del SENA, con 67 millones de pesos como premio.El Fondo Emprender es una cuenta adscrita al SENA, implementada por el Gobierno Nacional con el objetivo de facilitar la creación de empresas, que surjan a partir de la asociación de aprendices, practicantes y profesionales recién egresados, con la entrega de recursos financieros (capital semilla). Este Fondo es gerenciado por Fonade y brinda a los jóvenes la oportunidad de realizar el montaje de su propia empresa, al facilitar el acceso a la financiación, generando empleo y bienestar socioeconómico. Al concurso se presentaron 1.896 planes de negocios a nivel nacional, de los cuales 331 ganaron, de ellos 30 Antioquia: 27 del SENA y tres instituciones: EAFIT, Incubadora de Empresas y el Tecnológico de Antioquia.El plan de negocios de la estudiante ganadora está estructurado y comenzará a funcionar en febrero de 2008, beneficiando a 150 menores entre 0 y 5 años y generando 20 empleos directos. Surgió inicialmente como proyecto de grado y fue direccionado por el área de Emprendimiento del Tecnológico de Antioquia, que le asignó un docente como asesor durante un año y medio. En primera instancia se tenía previsto implementarlo para una población vulnerable de la Minorista pero, tras la realización de encuestas para detectar la población y la viabilidad del mismo, los estudios arrojaron que no había suficientes menores para ejecutar un proyecto de tal magnitud. Seguidamente, lo presentó al Concurso, cuya convocatoria se cerró el 22 de octubre y los resultados fueron anunciados el pasado 30 de noviembre.”El emprendimiento es una exigencia actual, ahora se vive la Cultura E, que no es sólo crear y vender, sino elaborar productos nuevos, por qué y para qué, qué utilidades va a reportar, entre otros aspectos, por lo que hay que crear una conciencia temprana sobre ello”, destacó Vanessa Arboleda, que recibirá los 67 millones de pesos de acuerdo al cronograma presentado para implementación y adecuación del preescolar que, por ahora, no tiene nombre
es un espacio creado y dirigido a los aprendices con el fin de descubrir, desarrollar capacidades y habilidades en el área de emprendimiento para la creación de empresas, generando espíritu y pensamiento innovador que permita fortalecer conocimientos, actitudes, valores y principios para la cultura empresarial.
Misión del Club Sena – EmprenderEstimular a los aprendices en la participación de programas de formación, desarrollando las capacidades y habilidades para la creación de empresas, promoviendo el trabajo asociativo y mejorando el desarrollo social de la región.
Visión del Club Sena-Emprender.Ser el club de emprendimiento líder, en brindar apoyo y motivación a los aprendices Sena con ideas innovadoras dirigidas a la creación de empresas, contribuyendo así al desarrollo socio económico de la región y del país.
CLUB DE NEGOCIOS DE ESTUDIANTES DEL SENA.
Con el objetivo de fortalecer la formación técnica que se recibe en el SENA , alumnos de Norte de Santander crearon el Club de Negocios de esta entidad, que cuenta con actividades individuales y de trabajo en equipo, que los lleva a identificar oportunidades para negociar y de formación para la creación de nuevas empresas y presentación de planes de negocios para su financiación.
A este club están invitados alumnos que quieran desarrollar la capacidad de crear propuestas emprendedoras e innovadoras. Aunque el Club no requiere de un espacio físico determinado para su funcionamiento, se definió como punto de encuentro una oficina de la Biblioteca del SENA, Regional Norte de Santander, Barrio Pescadero, denominado PAE — Punto de Atención a Emprendedores.
Según los alumnos de la entidad, con este club se prevé propiciar espacios para el fomento de la cultura empresarial dentro y fuera del aula de clase, de tal forma que el ambiente de los negocios no se quede sólo en las asignaturas de Emprendimiento o de Creación de Empresas o a los temas empresariales de los distintos cursos del SENA, sino que les sirva para la vida.
ASOCIACIONES.
Asociación de Pensionados del SENA de Antioquia, (APSA).Actividad de la empresa:Difusión de libros sobre redacción y ortografía escritos por profesores pensionados del SENA de Antioquia. Divulgación de las últimas novedades lingüísticas vigentes emitidas por la Real Academia Española de la Lengua.Difusión y distribución de obras especializadas en lexicografía, ortografía y redacción. Atendemos instituciones como: colegios, universidades y todas las empresas a nivel nacional.
Sindicato Nacional de Trabajadores del SENA, (SINDESENA).Es así, que durante toda mi existencia he estado desarrollando las potencialidades, las capacidades y las actitudes de cientos, miles, millones de hombres y mujeres que han pasado por aquí, con el apoyo del 2% de las nóminas fundamentalmente, así fui creciendo hasta convertirme en una GRAN INSTITUCION, que ofrece GRATUITAMENTE la Formación Profesional, desplazándome a aquellos rincones de la PATRIA donde ninguna Institución educativa va a formar gratuitamente, para una ocupación o un oficio.
SINTRASENA.Con el nombre de Sindicato de trabajadores Oficiales del SENA “SINTRASENA” se establece una Organización de primer grado, con Personería Jurídica No 00507, del 01 de Abril de 1960, conformada por los Trabajadores Oficiales que laboran en el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA”, la cual funcionará de conformidad con la Constitución Nacional, el Código Sustantivo de Trabajo y demás disposiciones pertinentes sobre la materia.
(INNOBAL). UNIDAD DE EMPRENDERISMO SENA REGIONAL MINERO./BOYACA.
Atenciòn de empresas, comunidades, asociaciones, aprendices sena, estudiantes universitarios, profesionales y personas en general, en asesoria, acompañamiento y seguimiento en la formulaciòn de proyectos productivos, ideas de negocios y planes de negocios conducentes a la obtenciòn de finanaciaciòn a travès de recursos del Fondo Emprender, Ley 344 y otros sistemas de finanaciaciòn para contribuir en la generaciòn de nuevas empresas.El Centro Nacional inero a travès de Unidad de Emprenderismo promueve la generaciòn de autoempleo en los sectores de la actividad econòmica que requieren cada vez màs el uso de nuevas tecnologìas para el desarrollo productivo. Busca desarrollar el pensamiento y la actitud emprendedora de nuestros aprendices y apoya la creaciòn y consolidaciòn de incubadoras de empresas y la innovaciòn de proyectos de bases tecnologicas.
ESTUDIANTE DEL TDEA, GANADORA CONCURSO FONDO EMPRENDER DEL SENA.
Obtuvo $67 millones para su plan de negocios que incentivará niños en emprendimiento.Con un plan de negocios basado en la creación un centro educativo infantil que iniciará a los niños en emprendimiento, Vanessa Arboleda Correa, estudiante de último semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar del Tecnológico de Antioquia, fue una de las ganadoras a nivel nacional de la Cuarta Convocatoria Fondo Emprender del SENA, con 67 millones de pesos como premio.El Fondo Emprender es una cuenta adscrita al SENA, implementada por el Gobierno Nacional con el objetivo de facilitar la creación de empresas, que surjan a partir de la asociación de aprendices, practicantes y profesionales recién egresados, con la entrega de recursos financieros (capital semilla). Este Fondo es gerenciado por Fonade y brinda a los jóvenes la oportunidad de realizar el montaje de su propia empresa, al facilitar el acceso a la financiación, generando empleo y bienestar socioeconómico. Al concurso se presentaron 1.896 planes de negocios a nivel nacional, de los cuales 331 ganaron, de ellos 30 Antioquia: 27 del SENA y tres instituciones: EAFIT, Incubadora de Empresas y el Tecnológico de Antioquia.El plan de negocios de la estudiante ganadora está estructurado y comenzará a funcionar en febrero de 2008, beneficiando a 150 menores entre 0 y 5 años y generando 20 empleos directos. Surgió inicialmente como proyecto de grado y fue direccionado por el área de Emprendimiento del Tecnológico de Antioquia, que le asignó un docente como asesor durante un año y medio. En primera instancia se tenía previsto implementarlo para una población vulnerable de la Minorista pero, tras la realización de encuestas para detectar la población y la viabilidad del mismo, los estudios arrojaron que no había suficientes menores para ejecutar un proyecto de tal magnitud. Seguidamente, lo presentó al Concurso, cuya convocatoria se cerró el 22 de octubre y los resultados fueron anunciados el pasado 30 de noviembre.”El emprendimiento es una exigencia actual, ahora se vive la Cultura E, que no es sólo crear y vender, sino elaborar productos nuevos, por qué y para qué, qué utilidades va a reportar, entre otros aspectos, por lo que hay que crear una conciencia temprana sobre ello”, destacó Vanessa Arboleda, que recibirá los 67 millones de pesos de acuerdo al cronograma presentado para implementación y adecuación del preescolar que, por ahora, no tiene nombre
Artículo 13 °. El deber, se entiende como el vínculo moral, social y legal que compromete a la persona a asumir con responsabilidad todos sus actos y a cumplir las normas que propician la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común y la seguridad de las personas y bienes de la institución. Por ello es deber del Aprendiz en cualquier modalidad de formación SENA:
Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA y comprometerse a convivir en la comunidad educativa , de acuerdo con ellos
Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matricula.
Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA, tanto en la fase lectiva como productiva, y reintegrarlo al finalizar la formación o cuando se presente cancelación de la matricula. En caso de perdida colocar el denunció respectivo y solicitar un duplicado.
Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.
Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización, aceptando las condiciones de prevención suministradas por el Instructor- tutor y organizándolos al terminar su utilización, respondiendo por lo daños ocasionados a éstos, cuando sean ocasionados intencionalmente o por descuido.
Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa y utilizar el vocabulario que refleje respeto, cultura y educación en forma directa o a través de medios impresos o electrónicos (foros de discusión, chats o correo electrónico)
Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.
Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación emitido por el instructor – tutor.
Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional
Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.
Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales. .
Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros
Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.
Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa
Artículo 12° . El derecho se entiende como la potestad que tiene el aprendiz de hacer o exigir lo establecido en la ley y en la normativa SENA vigente, sin exclusión alguna por razones de género, raza, origen familiar o nacional, política, credo o lenguaje.
A recibir inducción completa del SENA, del proceso formativo y del compromiso como aprendiz SENA.
A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual esta matriculado, y al crecimiento y desarrollo armónico de las dimensiones humanas según lo contemplado en la misión del SENA
A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos, herramientas, recursos: didácticos, técnicos, tecnológicos, bibliográficos) disponibles para la Formación Profesional.
A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz que apoyan su desarrollo durante el proceso formativo, en la formación titulada: presencial o bimodal.
A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación programadas por el SENA.
A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad Educativa ,
A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social, sin detrimento de la divergencia política, ideológica y de credo por parte de quienes tienen la responsabilidad de dirección, de formación y de apoyo a la formación.
A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el derecho de defensa
A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa de formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.
A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formación profesional con el fin de protegerse contra la fuente, el medio y su persona.
A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a través de los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su mejoramiento.
A participar en la evaluación de los instructores, como indicador para el mejoramiento de los procesos formativos
A recibir la certificación que le corresponda, una vez cumpla la totalidad de los requisitos establecidos en el programa de formación y la normativa SENA.
A expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el derecho a la libertad de expresión de los demás integrantes de la Comunidad Educativa , sin recurrir a situaciones violentas, causar daños o perturbar el orden y la disciplina del centro.
A recibir en el momento de su matrícula el carné estudiantil que lo acredite como aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al culminar el programa de formación o en caso de cancelación de matrícula.
A recibir inducción completa del SENA, del proceso formativo y del compromiso como aprendiz SENA.
A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual esta matriculado, y al crecimiento y desarrollo armónico de las dimensiones humanas según lo contemplado en la misión del SENA
A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos, herramientas, recursos: didácticos, técnicos, tecnológicos, bibliográficos) disponibles para la Formación Profesional.
A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz que apoyan su desarrollo durante el proceso formativo, en la formación titulada: presencial o bimodal.
A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación programadas por el SENA.
A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad Educativa ,
A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social, sin detrimento de la divergencia política, ideológica y de credo por parte de quienes tienen la responsabilidad de dirección, de formación y de apoyo a la formación.
A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el derecho de defensa
A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa de formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.
A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formación profesional con el fin de protegerse contra la fuente, el medio y su persona.
A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a través de los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su mejoramiento.
A participar en la evaluación de los instructores, como indicador para el mejoramiento de los procesos formativos
A recibir la certificación que le corresponda, una vez cumpla la totalidad de los requisitos establecidos en el programa de formación y la normativa SENA.
A expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el derecho a la libertad de expresión de los demás integrantes de la Comunidad Educativa , sin recurrir a situaciones violentas, causar daños o perturbar el orden y la disciplina del centro.
A recibir en el momento de su matrícula el carné estudiantil que lo acredite como aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al culminar el programa de formación o en caso de cancelación de matrícula.
El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación profesional del SENA, quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formación elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las demás normas institucionales que le son aplicables.
- Es una forma especial dentro del derecho laboral, por la cual una persona natural desarrolla la formación teórico práctica en una entidad autorizada, a cambio de que una empresa le proporcione los medios para adquirir formación profesional metódica y completa.
H istoria del SENA
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida.
El no imaginaba que aquella idea concebida a la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
Estaba convencido de que sin capacitación del recurso humano no habría desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la OIT para conocer las experiencias en formación profesional acelerada implementadas en Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.
Los comienzos
En 1957 empezó a sesionar el Consejo Directivo Nacional, en un edificio ubicado en la calle 20 con carrera octava, por espacio de tres años.
Organizaciones sindicales como la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC) y la Unión de Trabajadores de Colombia (UTC), respaldaron al SENA para que cumpliera un papel fundamental en el desarrollo del país.
Como en toda “gran empresa”, el comienzo fue difícil. Las primeras clases se dictaron en las aulas del Politécnico Central y de la Universidad Nacional. También en improvisadas carpas de circos levantadas en ciudades y municipios, con el fin de ampliar su cobertura.
La institución atendería las demandas de la empresa privada en sus planes de expansión; del Gobierno, con sus políticas de arbitraje y planificación de los recursos y, de los trabajadores, que exigían más capacitación, bienestar y calidad de vida.
El 23 de agosto de 1957 sesionó por primera vez el Consejo Nacional y se definieron dos tareas a realizar: el estudio, codificación y sistematización de la oferta y demanda de mano de obra y la capacitación profesional.
Para ejecutarlas en el primer organigrama se establecieron la División de Mano de Obra, la de Formación Profesional y la Administrativa, creada para planificar la construcción y dotación de los centros de formación profesional.
En 1958 se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, excepto Chocó y Córdoba, acerca de las necesidades de Formación Profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación y urgía la formación de 25 mil trabajadores adicionales. Con base en esos resultados se fijó el plan quinquenal, 1959-1963.
El no imaginaba que aquella idea concebida a la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
Estaba convencido de que sin capacitación del recurso humano no habría desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la OIT para conocer las experiencias en formación profesional acelerada implementadas en Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.
Los comienzos
En 1957 empezó a sesionar el Consejo Directivo Nacional, en un edificio ubicado en la calle 20 con carrera octava, por espacio de tres años.
Organizaciones sindicales como la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC) y la Unión de Trabajadores de Colombia (UTC), respaldaron al SENA para que cumpliera un papel fundamental en el desarrollo del país.
Como en toda “gran empresa”, el comienzo fue difícil. Las primeras clases se dictaron en las aulas del Politécnico Central y de la Universidad Nacional. También en improvisadas carpas de circos levantadas en ciudades y municipios, con el fin de ampliar su cobertura.
La institución atendería las demandas de la empresa privada en sus planes de expansión; del Gobierno, con sus políticas de arbitraje y planificación de los recursos y, de los trabajadores, que exigían más capacitación, bienestar y calidad de vida.
El 23 de agosto de 1957 sesionó por primera vez el Consejo Nacional y se definieron dos tareas a realizar: el estudio, codificación y sistematización de la oferta y demanda de mano de obra y la capacitación profesional.
Para ejecutarlas en el primer organigrama se establecieron la División de Mano de Obra, la de Formación Profesional y la Administrativa, creada para planificar la construcción y dotación de los centros de formación profesional.
En 1958 se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, excepto Chocó y Córdoba, acerca de las necesidades de Formación Profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación y urgía la formación de 25 mil trabajadores adicionales. Con base en esos resultados se fijó el plan quinquenal, 1959-1963.
- Formación integral e innovación:En 1985 surgió Capacitación para la Participación Campesina (Capaca), dirigida a líderes campesinos, indígenas y comunidades beneficiarias de la Reforma Agraria, con el fin de que tomaran parte en el desarrollo agropecuario.
Una alianza con la Sociedad de Agricultores de Colombia (SAC) garantizó la formación en el territorio nacional. Los campesinos recibieron instrucción en técnicas de producción y proyectos que dieron valor agregado a sus productos en un mercado cada vez más globalizado.
En la década de los 90 la internacionalización de la economía incrementó la competencia empresarial. De ahí la necesidad de expedir la Ley 119 de 1994 mediante la cual la institución se reestructuró para brindar programas de formación profesional integral en todas las áreas económicas. El objetivo: aumentar la productividad y el desarrollo social y económico.
Con la reducción de los recursos del Presupuesto Nacional asignados a ciencia y tecnología en la década pasada, se plantearon algunas iniciativas para asegurar que parte del presupuesto del SENA se invirtiera en mejoramiento de la competitividad y desarrollo tecnológico del sector productivo colombiano.
Allí tiene su origen el artículo de la Ley 344 de 1996 que estipula que el SENA destinará el 20% de sus ingresos para tal fin. La entidad asumió parte de las actividades de innovación para promover la competitividad de las empresas colombianas y estableció una sólida relación con actores del sistema de ciencia y tecnología como los centros de desarrollo tecnológico, las universidades, sus grupos de investigación e incubadoras de empresas de base tecnológica.
En 1996, el SENA y el Instituto para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Colciencias), se unieron para promover la investigación tecnología y la modernización científica.
Posteriormente, en el Plan de Desarrollo de 2003 se incluyó un artículo, por el cual Colciencias y el Sena, a través de convenios especiales de cooperación, promoverán y fomentarán la investigación aplicada, el desarrollo tecnológico, la apropiación pública de la ciencia, la tecnología y la innovación.
Los beneficios son evidentes. Cada vez más centros de formación de la institución se interesan por participar en proyectos de alianza con centros de desarrollo tecnológico y universidades que promueven y desarrollan la innovación y el desarrollo tecnológico regional.
Retos de fin de siglo
La institución se comprometió con el fortalecimiento de un sistema nacional de formación para el trabajo.
En 1998 se utilizó el servicio de videoconferencias en todo el país. Cuatro años después existían 31 puntos: cuatro en Bogotá y los demás en Medellín, Atlántico y otras regionales.
En 2001, el SENA suscribió compromisos con el Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional del Ministerio de Agricultura para la reactivación del campo, la generación de empleo y la promoción, consolidación y fortalecimiento de empresas asociativas a través de las cadenas productivas.
Entre 2001 y 2002 invirtió $33 mil millones en teleinformática, formación de personas con competencias específicas en tecnologías de información y comunicación. Se desarrollaron seis grandes proyectos: aulas abiertas, aulas itinerantes, nueva oferta educativa, comunidad virtual, videoconferencia y la página web.
- Conocimiento para todos los colombianos:El SENA es un establecimiento público, con financiamiento propio derivado de los aportes parafiscales de los empresarios, que ofrece instrucción gratuita a millones de personas que se benefician con programas de formación complementaria y titulada y jalona el desarrollo tecnológico para que las empresas del país sean altamente productivas y competitivas en los mercados globalizados.
Busca la capacitación técnica del recurso humano; forma personas para vincularlas al mercado laboral, empleadas o subempleadas, y realiza actividades de desarrollo empresarial, comunitario y tecnológico.
La oferta regular para técnicos, tecnólogos y trabajadores especializados incluye 522 programas y tiene 56 mesas sectoriales, conformadas por empresarios de diversos sectores de la producción que, junto con los expertos de la institución diseñan los programas.
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